El Adulto como Sujeto de Aprendizaje (Lic Nelson F. Diaz R.)

El Adulto como Sujeto de Aprendizaje

Lic. Nelson F. Diaz R.

Para contribuír a la serie de artículos sobre el Adulto como Sujeto de Aprendizaje quiero pasearme y a la vez ofrecerles a todos mi evaluación del adulto desde tres perspectivas distintas teniendo como referencia la Teoría Constructivista.

Como sujeto de aprendizaje por sí mismo: el adulto como sujeto de aprendizaje no es un ser enajenado; todo lo que hace, produce, predica es una construción permanente y consecuencia de sí mismo, de sus experiencias previas, gustos, preferencias e intereses que en combinación y equilibrio nos señalan un camino a seguir en el logro de los objetivos de vida que cada adulto se plantea, vamos de la mano con la realidad, con lo que se vive y se tiene, con nuestras capacidades, potencialidades explotables y nuestro mundo interior en permanente interacción. Con esta idea quiero establecer que el adulto sujeto de aprendizaje es un tomador de decisiones permanente en materia de su propia educación, que tendrá presente todas estas interacciones para producir una reflexión y despues un juicio con el que irá dando forma, decidiendo cuál camino seguir siempre contando con las herramientas que el facilitador y la sociedad le ofrezcan.

Como sujeto de aprendizaje visto por el facilitador: el facilitador es tambien un adulto sujeto de aprendizaje. En el facilitador ocurren las mismas interacciones y reflexiones que en el adulto sujeto a aprendizaje, y su aprendizaje tambien es permanente. El facilitador hace enorme uso de la experiencia propia mas la experiencia andragógica para facilicitar al individuo el aprendizaje, para asesorarlo en su proceso de toma de desiciones a seleccionar la mejor alternativa, el facilitador se adapta, y debe hacerlo, al sujeto de aprendizaje decidiendo la mejor de las estrategias andragógicas para llevar al individuo y nunca imponiendo o sugiriendo un curso de acción al adulto sujeto de aprendizaje.

Como sujeto de aprendizaje en el contexto en el que se desenvuelve: el contexto o la realidad social del individuo sujeto es un elemento contribuyente a la relación social "ambiente-yo". El contexto social forma los conceptos y las visiones del individuo sobre el mundo; el contexto y el individuo interactuan y modifican en el individuo sus apreciaciones y percepciones; el contexto, la configuración o el orden social determina de multiples maneras como el individuo puede desarrollar sus potencialidades y prosperar en esa sociedad; en el contexto el sujeto de aprendizaje se desenvuelve y pone en práctica lo que aprende, tambien puede el individuo influír en el entorno en mayor o menor medida para alterarlo, modificarlo en su dinámica pero siempre la influencia será determinante sobre el adulto como sujeto de aprendizaje.

Lecturas consultadas para la elaboración del artículo
La Psicología de Aprendizaje del Enfoque Constructivista (Clifton B. Chadwick)
Teoría del Constructivismo Social (Ramos, Liendo y Ospina)
Teorías Cognitivas y Constructivistas del Aprendizaje (Fortiz6's Weblog)
Teorías de Aprendizaje (Fortiiz6's Weblog)
Constructivismo. Un largo y Dificultoso Camino desde la Investigación al Aula de Clase (Araceli de Tezanos en El Sitio de Ciencias de la Eduacación)
Constructivismo y Aprendizajes Significativos (Raimundo Calderon Sanchez en Monografias.com)